课外语文（下）
課外語文（下）
과외어문（하）
The extracurricular language
2015年
10期
127-127
,共1页
阅读%阅读教学%多元%多元解读
閱讀%閱讀教學%多元%多元解讀
열독%열독교학%다원%다원해독
阅读教学是语文教学的关键。由于文本的丰富多彩及多义性与学生认知的差异，致使阅读教学中必然存在多元解读。语文教学中的“多元”包括文本的多义性、多解性及学生对文本的多元解读。那么，如何有效进行多元解读呢？首先，要建构多元解读平台；其次，要走进文本；再从不同角度切入，并引导学生填补留白。阅读教学中有效的多元解读，能更好地发展学生思维，彰显其个性，培养学生创新能力，使语文课堂充满生命力。
閱讀教學是語文教學的關鍵。由于文本的豐富多綵及多義性與學生認知的差異，緻使閱讀教學中必然存在多元解讀。語文教學中的“多元”包括文本的多義性、多解性及學生對文本的多元解讀。那麽，如何有效進行多元解讀呢？首先，要建構多元解讀平檯；其次，要走進文本；再從不同角度切入，併引導學生填補留白。閱讀教學中有效的多元解讀，能更好地髮展學生思維，彰顯其箇性，培養學生創新能力，使語文課堂充滿生命力。
열독교학시어문교학적관건。유우문본적봉부다채급다의성여학생인지적차이，치사열독교학중필연존재다원해독。어문교학중적“다원”포괄문본적다의성、다해성급학생대문본적다원해독。나요，여하유효진행다원해독니？수선，요건구다원해독평태；기차，요주진문본；재종불동각도절입，병인도학생전보류백。열독교학중유효적다원해독，능경호지발전학생사유，창현기개성，배양학생창신능력，사어문과당충만생명력。
