课外语文（下）
課外語文（下）
과외어문（하）
The extracurricular language
2015年
10期
42-43
,共2页
低年级%情境活动%运用%三实践二反思
低年級%情境活動%運用%三實踐二反思
저년급%정경활동%운용%삼실천이반사
《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。”因此，识字教学是二年级语文教学的重要内容之一，也是二年级语文教学的难点之一。语文学科的学习重在阅读，然而阅读的质和量都与识字密切联系。根据课程改革精神，尝试以“在情境中，积累、运用，学好生字”为主题的三实践二反思形式的学科研究活动，以提高识字教学的课堂有效性。
《小學語文課程標準》指齣：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點。”因此，識字教學是二年級語文教學的重要內容之一，也是二年級語文教學的難點之一。語文學科的學習重在閱讀，然而閱讀的質和量都與識字密切聯繫。根據課程改革精神，嘗試以“在情境中，積纍、運用，學好生字”為主題的三實踐二反思形式的學科研究活動，以提高識字教學的課堂有效性。
《소학어문과정표준》지출：“식자사자시열독화사작적기출，시1—2년급적교학중점。”인차，식자교학시이년급어문교학적중요내용지일，야시이년급어문교학적난점지일。어문학과적학습중재열독，연이열독적질화량도여식자밀절련계。근거과정개혁정신，상시이“재정경중，적루、운용，학호생자”위주제적삼실천이반사형식적학과연구활동，이제고식자교학적과당유효성。
