学理论
學理論
학이론
Theory Research
2015年
30期
189-190
,共2页
网络课堂%思想政治教育%主体间性
網絡課堂%思想政治教育%主體間性
망락과당%사상정치교육%주체간성
主体间性教育理论强调多异质主体在对话交流中的共存性,将其与网络的时空拓展性、传播高校性等相结合,使思想政治教育活动在互识、共识的基础上进行,有利于在促进教学工作完成的同时,深化学生对知识的认识,并在日常生活中做到知行合一.在主体间性视域下,高校网络思想政治教育是融合式的主体活动、关怀式的教育活动和身体力行的实践活动.
主體間性教育理論彊調多異質主體在對話交流中的共存性,將其與網絡的時空拓展性、傳播高校性等相結閤,使思想政治教育活動在互識、共識的基礎上進行,有利于在促進教學工作完成的同時,深化學生對知識的認識,併在日常生活中做到知行閤一.在主體間性視域下,高校網絡思想政治教育是融閤式的主體活動、關懷式的教育活動和身體力行的實踐活動.
주체간성교육이론강조다이질주체재대화교류중적공존성,장기여망락적시공탁전성、전파고교성등상결합,사사상정치교육활동재호식、공식적기출상진행,유리우재촉진교학공작완성적동시,심화학생대지식적인식,병재일상생활중주도지행합일.재주체간성시역하,고교망락사상정치교육시융합식적주체활동、관부식적교육활동화신체역행적실천활동.
