中国信息技术教育
中國信息技術教育
중국신식기술교육
China Information Technology Education
2015年
18期
119-121
,共3页
数字化生活%数字土著%数字移民%教育意蕴
數字化生活%數字土著%數字移民%教育意蘊
수자화생활%수자토저%수자이민%교육의온
MOOC的迅速发展,推动了数字化资源建设工作模式的更迭.资源建设工作模式的再造,首先体现在数字化资源在需求上的显现.因此,如何有针对性地建设适应职业教育数字化学习需要的资源,满足职业人才的发展需求,成为职业教育研究者的重任.本文从是否满足学习者需求是MOOC建设的评价标准、碎片化资源、参与感资源、关注体验性资源等四个方面论述了基于MOOC理念的职业教育数字化教学资源特质.
MOOC的迅速髮展,推動瞭數字化資源建設工作模式的更迭.資源建設工作模式的再造,首先體現在數字化資源在需求上的顯現.因此,如何有針對性地建設適應職業教育數字化學習需要的資源,滿足職業人纔的髮展需求,成為職業教育研究者的重任.本文從是否滿足學習者需求是MOOC建設的評價標準、碎片化資源、參與感資源、關註體驗性資源等四箇方麵論述瞭基于MOOC理唸的職業教育數字化教學資源特質.
MOOC적신속발전,추동료수자화자원건설공작모식적경질.자원건설공작모식적재조,수선체현재수자화자원재수구상적현현.인차,여하유침대성지건설괄응직업교육수자화학습수요적자원,만족직업인재적발전수구,성위직업교육연구자적중임.본문종시부만족학습자수구시MOOC건설적평개표준、쇄편화자원、삼여감자원、관주체험성자원등사개방면논술료기우MOOC이념적직업교육수자화교학자원특질.
