中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
The Chinese Journal of Ict in Education
2015年
11期
70-73
,共4页
混合学习%教师%角色
混閤學習%教師%角色
혼합학습%교사%각색
在混合学习中,教师的角色发生了重大转变,文章通过实践观察和记录,对混合学习中教师角色进行分析,发现教师角色从知识的讲授者和传播者转变为设计者、引导者、管理者和辅导者,从单一角色转向多重角色,从单一教学设计转向多维教学设计,从单一、结果评价转向多维、过程评价,从单向师生交互转向多向交互,从单一管理转向多维管理.正确定位教师在混合式学习中的角色,明确每个角色的具体任务,对有效实施混合学习有着重要作用.
在混閤學習中,教師的角色髮生瞭重大轉變,文章通過實踐觀察和記錄,對混閤學習中教師角色進行分析,髮現教師角色從知識的講授者和傳播者轉變為設計者、引導者、管理者和輔導者,從單一角色轉嚮多重角色,從單一教學設計轉嚮多維教學設計,從單一、結果評價轉嚮多維、過程評價,從單嚮師生交互轉嚮多嚮交互,從單一管理轉嚮多維管理.正確定位教師在混閤式學習中的角色,明確每箇角色的具體任務,對有效實施混閤學習有著重要作用.
재혼합학습중,교사적각색발생료중대전변,문장통과실천관찰화기록,대혼합학습중교사각색진행분석,발현교사각색종지식적강수자화전파자전변위설계자、인도자、관리자화보도자,종단일각색전향다중각색,종단일교학설계전향다유교학설계,종단일、결과평개전향다유、과정평개,종단향사생교호전향다향교호,종단일관리전향다유관리.정학정위교사재혼합식학습중적각색,명학매개각색적구체임무,대유효실시혼합학습유착중요작용.
