中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
The Chinese Journal of Ict in Education
2015年
11期
31-35
,共5页
混合学习%微课%翻转课堂式%情境嵌入式%协作建构式
混閤學習%微課%翻轉課堂式%情境嵌入式%協作建構式
혼합학습%미과%번전과당식%정경감입식%협작건구식
在高校课程教学改革中,混合学习的研究日益成为一个新的方向.它强调各要素有机"混合",着眼"具体问题具体分析",追求学习"最优化".当前,高校微课建设规模逐步扩大,微课的创新应用备受关注.本文以高等学校教师教育类专业课程《小学现代教育技术应用方法实验》为例,以混合学习为导向,构想了三种微课应用模式:翻转课堂式、情境嵌入式、协作建构式.经过实践探索,这三种应用模式具有提高学生的知识习得、技能应用、思维发展、学习投入等方面的作用.
在高校課程教學改革中,混閤學習的研究日益成為一箇新的方嚮.它彊調各要素有機"混閤",著眼"具體問題具體分析",追求學習"最優化".噹前,高校微課建設規模逐步擴大,微課的創新應用備受關註.本文以高等學校教師教育類專業課程《小學現代教育技術應用方法實驗》為例,以混閤學習為導嚮,構想瞭三種微課應用模式:翻轉課堂式、情境嵌入式、協作建構式.經過實踐探索,這三種應用模式具有提高學生的知識習得、技能應用、思維髮展、學習投入等方麵的作用.
재고교과정교학개혁중,혼합학습적연구일익성위일개신적방향.타강조각요소유궤"혼합",착안"구체문제구체분석",추구학습"최우화".당전,고교미과건설규모축보확대,미과적창신응용비수관주.본문이고등학교교사교육류전업과정《소학현대교육기술응용방법실험》위례,이혼합학습위도향,구상료삼충미과응용모식:번전과당식、정경감입식、협작건구식.경과실천탐색,저삼충응용모식구유제고학생적지식습득、기능응용、사유발전、학습투입등방면적작용.
