学理论
學理論
학이론
Theory Research
2015年
30期
137-138
,共2页
全纳教育%高校%残障学生%融合
全納教育%高校%殘障學生%融閤
전납교육%고교%잔장학생%융합
残障学生通过自身努力进入到高校接受高等教育,但大多在心理上仍然存在一定的自卑、敏感、偏激、孤独和冷漠等特点.全纳教育思想是残障学生融合的理论依据,促进残障学生塑造独立人格、全面融合于高校师生.
殘障學生通過自身努力進入到高校接受高等教育,但大多在心理上仍然存在一定的自卑、敏感、偏激、孤獨和冷漠等特點.全納教育思想是殘障學生融閤的理論依據,促進殘障學生塑造獨立人格、全麵融閤于高校師生.
잔장학생통과자신노력진입도고교접수고등교육,단대다재심리상잉연존재일정적자비、민감、편격、고독화랭막등특점.전납교육사상시잔장학생융합적이론의거,촉진잔장학생소조독립인격、전면융합우고교사생.
