物理教学探讨
物理教學探討
물리교학탐토
Journal of Physics Teaching
2015年
11期
19-20
,共2页
课堂教学%平面镜成像%物理实验%先与后
課堂教學%平麵鏡成像%物理實驗%先與後
과당교학%평면경성상%물리실험%선여후
本文尝试从初中物理《平面镜》一节的教学过程,讨论“应该先告知学生成像特点再进行学习,还是先进行探究实验再学习”,“应该先关注实验的细节问题,还是先由实验得出平面镜成像特点”,“应该先学习平面镜成像原理,还是先学习成像特点”三个问题.总结出用先后顺序不同的教学过程可以得到相同的考试效果,但得到的教育效果却不尽相同.
本文嘗試從初中物理《平麵鏡》一節的教學過程,討論“應該先告知學生成像特點再進行學習,還是先進行探究實驗再學習”,“應該先關註實驗的細節問題,還是先由實驗得齣平麵鏡成像特點”,“應該先學習平麵鏡成像原理,還是先學習成像特點”三箇問題.總結齣用先後順序不同的教學過程可以得到相同的攷試效果,但得到的教育效果卻不儘相同.
본문상시종초중물리《평면경》일절적교학과정,토론“응해선고지학생성상특점재진행학습,환시선진행탐구실험재학습”,“응해선관주실험적세절문제,환시선유실험득출평면경성상특점”,“응해선학습평면경성상원리,환시선학습성상특점”삼개문제.총결출용선후순서불동적교학과정가이득도상동적고시효과,단득도적교육효과각불진상동.
