新教育时代电子杂志（教师版）
新教育時代電子雜誌（教師版）
신교육시대전자잡지（교사판）
New Education Era
2015年
34期
93
,共1页
阅读兴趣%积累词语%细读文本%阐述观点%多元解读%注重技能%了解背景
閱讀興趣%積纍詞語%細讀文本%闡述觀點%多元解讀%註重技能%瞭解揹景
열독흥취%적루사어%세독문본%천술관점%다원해독%주중기능%료해배경
在阅读教学中要激发学生的兴趣,教师可以创设情境,激发学生的阅读热情.在语文阅读教学中,教师也应注意让学生搜集资料、了解作者生平经历和文章的写作背景,以便学生能读出作者以及文本要表达的思想感情,从而提高学生的阅读能力.阅读需要学生对文本进行再造想象,结合自己生活经验深入理解文本.因此,在阅读教学中,教师应引导学生运用多种阅读方法,对文本进行多元解读.读问结合、读思结合、比较阅读、读写结合,如仿写、续写、扩写、补写、自写等,让学生在阅读中体验和感悟,从而富有创造性地阅读.
在閱讀教學中要激髮學生的興趣,教師可以創設情境,激髮學生的閱讀熱情.在語文閱讀教學中,教師也應註意讓學生搜集資料、瞭解作者生平經歷和文章的寫作揹景,以便學生能讀齣作者以及文本要錶達的思想感情,從而提高學生的閱讀能力.閱讀需要學生對文本進行再造想象,結閤自己生活經驗深入理解文本.因此,在閱讀教學中,教師應引導學生運用多種閱讀方法,對文本進行多元解讀.讀問結閤、讀思結閤、比較閱讀、讀寫結閤,如倣寫、續寫、擴寫、補寫、自寫等,讓學生在閱讀中體驗和感悟,從而富有創造性地閱讀.
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