学理论
學理論
학이론
Theory Research
2015年
30期
61-62
,共2页
职业生涯规划教育%自我教育%实践
職業生涯規劃教育%自我教育%實踐
직업생애규화교육%자아교육%실천
目前高校职业生涯规划教育存在很多问题,如果理解了生涯规划是以人的全面发展为旨归这一点就不难发现,这与自我教育的最终归宿一样,都是为了实现个体的自我提升.因此,高校毕业生要想解决包括职业选择在内的各种问题,合理地做出人生规划,必须高度重视自我教育.而为了更合理地进行自我教育,职业生涯规划教育中的自我认知就是必要的前提条件.当然这两种教育的最终过程和目标都要通过实践才能最终完成.
目前高校職業生涯規劃教育存在很多問題,如果理解瞭生涯規劃是以人的全麵髮展為旨歸這一點就不難髮現,這與自我教育的最終歸宿一樣,都是為瞭實現箇體的自我提升.因此,高校畢業生要想解決包括職業選擇在內的各種問題,閤理地做齣人生規劃,必鬚高度重視自我教育.而為瞭更閤理地進行自我教育,職業生涯規劃教育中的自我認知就是必要的前提條件.噹然這兩種教育的最終過程和目標都要通過實踐纔能最終完成.
목전고교직업생애규화교육존재흔다문제,여과리해료생애규화시이인적전면발전위지귀저일점취불난발현,저여자아교육적최종귀숙일양,도시위료실현개체적자아제승.인차,고교필업생요상해결포괄직업선택재내적각충문제,합리지주출인생규화,필수고도중시자아교육.이위료경합리지진행자아교육,직업생애규화교육중적자아인지취시필요적전제조건.당연저량충교육적최종과정화목표도요통과실천재능최종완성.
