四川职业技术学院学报
四川職業技術學院學報
사천직업기술학원학보
Journal of Sichuan Vocational and Technical College
2015年
5期
78-81
,共4页
创业者%创业共性%创业教育目标%创业能力
創業者%創業共性%創業教育目標%創業能力
창업자%창업공성%창업교육목표%창업능력
创业教育是一个高度争议性和模糊性的概念,高度统一既不现实,也不可取.但创业教育不能无限泛化,失去创业之“魂”.创业具有开拓性、自主性、功利性、风险性和艰巨性的共性.“为了创业的教育”应以创新精神和创业意识、创业胜任力、创业心理品质为细化目标,通过创业文化激发创业意识、专业教育培养创新精神、建立创业能力为导向的内容体系、建立分层次的创业教育体系和基于隐性知识规律的教育改革等路径实现.
創業教育是一箇高度爭議性和模糊性的概唸,高度統一既不現實,也不可取.但創業教育不能無限汎化,失去創業之“魂”.創業具有開拓性、自主性、功利性、風險性和艱巨性的共性.“為瞭創業的教育”應以創新精神和創業意識、創業勝任力、創業心理品質為細化目標,通過創業文化激髮創業意識、專業教育培養創新精神、建立創業能力為導嚮的內容體繫、建立分層次的創業教育體繫和基于隱性知識規律的教育改革等路徑實現.
창업교육시일개고도쟁의성화모호성적개념,고도통일기불현실,야불가취.단창업교육불능무한범화,실거창업지“혼”.창업구유개탁성、자주성、공리성、풍험성화간거성적공성.“위료창업적교육”응이창신정신화창업의식、창업성임력、창업심리품질위세화목표,통과창업문화격발창업의식、전업교육배양창신정신、건립창업능력위도향적내용체계、건립분층차적창업교육체계화기우은성지식규률적교육개혁등로경실현.
