CAJ | 학술논문

目的：探讨微课程在儿科课间实习中的应用价值。方法选择2014年9月—2015年2月在中国医科大学附属盛京医院进行儿科课间实习的学生，分成实验组和对照组，每组各50人。理论复习部分实验组采用微课程的教学方式，对照组采用传统常规的教学方式，在随后的临床实践过程中进行测试，比较两组测试结果，同时对学生进行满意度问卷调查，评价微课程的教学效果。结果实验组临床实践考核成绩明显高于对照组（P<0.05）；实验组对微课程教学方式满意的人数多于对照组对常规教学满意的人数（P<0.05）。结论在儿科课间实习理论复习过程中，学生对微课程的教学方式更易接受，在临床实践中对实习内容的掌握效果较好。
목적：탐토미과정재인과과간실습중적응용개치。방법선택2014년9월—2015년2월재중국의과대학부속성경의원진행인과과간실습적학생，분성실험조화대조조，매조각50인。이론복습부분실험조채용미과정적교학방식，대조조채용전통상규적교학방식，재수후적림상실천과정중진행측시，비교량조측시결과，동시대학생진행만의도문권조사，평개미과정적교학효과。결과실험조림상실천고핵성적명현고우대조조（P<0.05）；실험조대미과정교학방식만의적인수다우대조조대상규교학만의적인수（P<0.05）。결론재인과과간실습이론복습과정중，학생대미과정적교학방식경역접수，재림상실천중대실습내용적장악효과교호。