卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
Health Vocational Education
2015年
22期
94-95
,共2页
龙邦媛%李康%叶和梅
龍邦媛%李康%葉和梅
룡방원%리강%협화매
跨学科整合%PBL模式%医学影像学
跨學科整閤%PBL模式%醫學影像學
과학과정합%PBL모식%의학영상학
医学影像学具有涵盖学科广泛、内容繁多、实习时间有限等特点。实践发现，跨学科整合有利于加深学生对医学影像学知识的理解性记忆，而PBL（Problem-Based Learning）教学模式以问题为起点，引导学生自主学习，可以极大地提高学生的学习质量。将二者结合运用于医学影像学实习生培养方面的一些具体做法，初步经验说明这些做法是有效的。
醫學影像學具有涵蓋學科廣汎、內容繁多、實習時間有限等特點。實踐髮現，跨學科整閤有利于加深學生對醫學影像學知識的理解性記憶，而PBL（Problem-Based Learning）教學模式以問題為起點，引導學生自主學習，可以極大地提高學生的學習質量。將二者結閤運用于醫學影像學實習生培養方麵的一些具體做法，初步經驗說明這些做法是有效的。
의학영상학구유함개학과엄범、내용번다、실습시간유한등특점。실천발현，과학과정합유리우가심학생대의학영상학지식적리해성기억，이PBL（Problem-Based Learning）교학모식이문제위기점，인도학생자주학습，가이겁대지제고학생적학습질량。장이자결합운용우의학영상학실습생배양방면적일사구체주법，초보경험설명저사주법시유효적。
