CAJ | 학술논문

数学情境教学是指在数学课堂上，教师有目的地引导学生以形象为主体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理技能得到发展的一种教学方法，它可以让学生在不知不觉中学到知识，又感受到美。它架起了一座直观到抽象、感性到理性、教材到生活的桥梁。它解决的是学生认识过程中的形象与抽象、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。它讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动学习的能力，简而言之，情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标，结合本人的教学经验和近几年在数学教学实践中的探索，谈谈情境教学的一些体会。
수학정경교학시지재수학과당상，교사유목적지인도학생이형상위주체적주동、구체적정경래인기학생일정적태도체험，종이방조학생리해교재，병사학생적심리기능득도발전적일충교학방법，타가이양학생재불지불각중학도지식，우감수도미。타가기료일좌직관도추상、감성도이성、교재도생활적교량。타해결적시학생인식과정중적형상여추상、감성여이성이급구지여신지적관계화모순。타강구강조학생적적겁성，강조흥취적배양，이형성주동학습적능력，간이언지，정경교학이촉진학생정체능력적화해발전위주요목표，결합본인적교학경험화근궤년재수학교학실천중적탐색，담담정경교학적일사체회。