数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2015年
33期
31-32
,共2页
学案%以学定教%感悟
學案%以學定教%感悟
학안%이학정교%감오
基于以学定教的学案在于“真”---创建针对性的问题情境，激发问题解决的直觉冲击；基于以学定教的学案在于“活”---提供参与性的多元通道，激发师生互动的情感共鸣；基于以学定教的学案在于“动”---引发生成性的思维节点，催化课堂教学的动态生成；基于以学定教的学案在于“用”---延伸拓展性的思维空间，绽放心灵碰撞的智慧火花。
基于以學定教的學案在于“真”---創建針對性的問題情境，激髮問題解決的直覺遲擊；基于以學定教的學案在于“活”---提供參與性的多元通道，激髮師生互動的情感共鳴；基于以學定教的學案在于“動”---引髮生成性的思維節點，催化課堂教學的動態生成；基于以學定教的學案在于“用”---延伸拓展性的思維空間，綻放心靈踫撞的智慧火花。
기우이학정교적학안재우“진”---창건침대성적문제정경，격발문제해결적직각충격；기우이학정교적학안재우“활”---제공삼여성적다원통도，격발사생호동적정감공명；기우이학정교적학안재우“동”---인발생성성적사유절점，최화과당교학적동태생성；기우이학정교적학안재우“용”---연신탁전성적사유공간，탄방심령팽당적지혜화화。
