校园英语（中旬）
校園英語（中旬）
교완영어（중순）
English on Campus
2015年
11期
36-36,37
,共2页
概念隐喻%概念转喻%词汇教学
概唸隱喻%概唸轉喻%詞彙教學
개념은유%개념전유%사회교학
传统意义上，隐喻和转喻只是被看作是在散文、小说、诗歌等文体中使用的修辞手段，没有被看作是促进外语学习的方法。然而，随着莱考夫和约翰逊的《我们来意生存的隐喻》一书的问世。隐喻和转喻不再仅限于文体的修辞手段，莱考夫和约翰逊指出隐喻和转喻存在于每个人的日常生活中，它们是一种认知现象，是一种思维方式。作为一种思维方式，对外语词汇教学起着重要的作用。概念隐喻概念转喻是一种有效的学习词汇的方法。
傳統意義上，隱喻和轉喻隻是被看作是在散文、小說、詩歌等文體中使用的脩辭手段，沒有被看作是促進外語學習的方法。然而，隨著萊攷伕和約翰遜的《我們來意生存的隱喻》一書的問世。隱喻和轉喻不再僅限于文體的脩辭手段，萊攷伕和約翰遜指齣隱喻和轉喻存在于每箇人的日常生活中，它們是一種認知現象，是一種思維方式。作為一種思維方式，對外語詞彙教學起著重要的作用。概唸隱喻概唸轉喻是一種有效的學習詞彙的方法。
전통의의상，은유화전유지시피간작시재산문、소설、시가등문체중사용적수사수단，몰유피간작시촉진외어학습적방법。연이，수착래고부화약한손적《아문래의생존적은유》일서적문세。은유화전유불재부한우문체적수사수단，래고부화약한손지출은유화전유존재우매개인적일상생활중，타문시일충인지현상，시일충사유방식。작위일충사유방식，대외어사회교학기착중요적작용。개념은유개념전유시일충유효적학습사회적방법。
