CAJ | 학술논문

我国在深层次的课改计划中明确了以全体学生发展、学生全面发展以及学生个性化发展的“三个发展”目标，而这一培养目标更是对“人本思想”教育理念的集中体现。为了契合这一教学理念，体育教师也应当坚持以学生为教学主体，坚持以学生实际为立足点，转变传统的教学思维，不断创新教学模式，以适应社会发展和学生现状的需求。体育课上，教师通过引导和启发帮助学生展开学习和锻炼，在改变传统机械教学时也要吸收传统教学中的优势，结合现代教学的先进理念，让学生可以真的爱上体育课，热爱运动，切实提高学生的身体素质和体育素养。本文分析体育学习方式的主要几种类别，并就其实践问题提出了自己的几点见解。
아국재심층차적과개계화중명학료이전체학생발전、학생전면발전이급학생개성화발전적“삼개발전”목표，이저일배양목표경시대“인본사상”교육이념적집중체현。위료계합저일교학이념，체육교사야응당견지이학생위교학주체，견지이학생실제위립족점，전변전통적교학사유，불단창신교학모식，이괄응사회발전화학생현상적수구。체육과상，교사통과인도화계발방조학생전개학습화단련，재개변전통궤계교학시야요흡수전통교학중적우세，결합현대교학적선진이념，양학생가이진적애상체육과，열애운동，절실제고학생적신체소질화체육소양。본문분석체육학습방식적주요궤충유별，병취기실천문제제출료자기적궤점견해。