中国中医药现代远程教育
中國中醫藥現代遠程教育
중국중의약현대원정교육
Chinese Medicine Modern Distance Education of China
2015年
20期
104-105
,共2页
护理带教%分层次教学%ICU
護理帶教%分層次教學%ICU
호리대교%분층차교학%ICU
目的 观察和研究分层次教学法在ICU(重症监护病房)护理带教中的应用效果.方法 将同一学校同一批次分配到我院ICU的护理实习生40名随机分为对照组与观察组各20名,其中对照组20名予以传统带教方式进行教学,观察组20名则严格按照分层次教学模式的带教方式进行教学,对比两种带教方式的应用效果,并对相关数据进行统计学分析.结果 采用分层次教学法的观察组实习生理论知识、专业操作、反应能力、护理病历、人文素养分数明显高于采用传统带教方式的对照组实习生,对照组与观察组差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 分层次教学模式的带教方式在ICU护理带教中效果显著,值得在ICU护理教学中进一步推广.
目的 觀察和研究分層次教學法在ICU(重癥鑑護病房)護理帶教中的應用效果.方法 將同一學校同一批次分配到我院ICU的護理實習生40名隨機分為對照組與觀察組各20名,其中對照組20名予以傳統帶教方式進行教學,觀察組20名則嚴格按照分層次教學模式的帶教方式進行教學,對比兩種帶教方式的應用效果,併對相關數據進行統計學分析.結果 採用分層次教學法的觀察組實習生理論知識、專業操作、反應能力、護理病歷、人文素養分數明顯高于採用傳統帶教方式的對照組實習生,對照組與觀察組差異具有統計學意義(P＜0.05).結論 分層次教學模式的帶教方式在ICU護理帶教中效果顯著,值得在ICU護理教學中進一步推廣.
목적 관찰화연구분층차교학법재ICU(중증감호병방)호리대교중적응용효과.방법 장동일학교동일비차분배도아원ICU적호리실습생40명수궤분위대조조여관찰조각20명,기중대조조20명여이전통대교방식진행교학,관찰조20명칙엄격안조분층차교학모식적대교방식진행교학,대비량충대교방식적응용효과,병대상관수거진행통계학분석.결과 채용분층차교학법적관찰조실습생이론지식、전업조작、반응능력、호리병력、인문소양분수명현고우채용전통대교방식적대조조실습생,대조조여관찰조차이구유통계학의의(P＜0.05).결론 분층차교학모식적대교방식재ICU호리대교중효과현저,치득재ICU호리교학중진일보추엄.
