教育观察（下半月）
教育觀察（下半月）
교육관찰（하반월）
Survey of Education
2015年
11期
61-61,97
,共2页
“特殊”幼儿%集体活动%适应性
“特殊”幼兒%集體活動%適應性
“특수”유인%집체활동%괄응성
对于“特殊”幼儿的转化，教师首先要取得家长的支持，然后在教育中要注意引导幼儿认识到自己行为的不足，注重用积极行为代替其负面情绪，并鼓励其参加集体活动。
對于“特殊”幼兒的轉化，教師首先要取得傢長的支持，然後在教育中要註意引導幼兒認識到自己行為的不足，註重用積極行為代替其負麵情緒，併鼓勵其參加集體活動。
대우“특수”유인적전화，교사수선요취득가장적지지，연후재교육중요주의인도유인인식도자기행위적불족，주중용적겁행위대체기부면정서，병고려기삼가집체활동。
