安徽工业大学学报（社会科学版）
安徽工業大學學報（社會科學版）
안휘공업대학학보（사회과학판）
Journal of Anhui University of Technology (Social Sciences Edition)
2015年
3期
69-71,74
,共4页
非英语专业%新生%英语阅读%元认知策略
非英語專業%新生%英語閱讀%元認知策略
비영어전업%신생%영어열독%원인지책략
对非英语专业200名新生的调查发现,学生不经常使用整体阅读元认知策略,通常使用解决问题策略;整体阅读元认知策略与英语阅读成绩显著正相关,而且可以有效预测阅读成绩;高分组学生在整体阅读元认知策略及在三个子维度的使用频率上都显著高于低分组学生;女生在总体阅读元认知策略的使用频率上显著高于男生,在解决问题策略和支持策略两个子维度的使用上也均显著高于男生.
對非英語專業200名新生的調查髮現,學生不經常使用整體閱讀元認知策略,通常使用解決問題策略;整體閱讀元認知策略與英語閱讀成績顯著正相關,而且可以有效預測閱讀成績;高分組學生在整體閱讀元認知策略及在三箇子維度的使用頻率上都顯著高于低分組學生;女生在總體閱讀元認知策略的使用頻率上顯著高于男生,在解決問題策略和支持策略兩箇子維度的使用上也均顯著高于男生.
대비영어전업200명신생적조사발현,학생불경상사용정체열독원인지책략,통상사용해결문제책략;정체열독원인지책략여영어열독성적현저정상관,이차가이유효예측열독성적;고분조학생재정체열독원인지책략급재삼개자유도적사용빈솔상도현저고우저분조학생;녀생재총체열독원인지책략적사용빈솔상현저고우남생,재해결문제책략화지지책략량개자유도적사용상야균현저고우남생.
