教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
Education Science Forum
2015年
24期
8-12
,共5页
若烹小鲜%师德建设%道德需要
若烹小鮮%師德建設%道德需要
약팽소선%사덕건설%도덕수요
师德建设是"治大国"的重要组成部分,因此,"若烹小鲜"在一定程度上同样适用于"育师德".辩证唯物主义论与心理需要层次说从理论上对此予以了充分论证.基于对"治大国,若烹小鲜"内涵的理解与分析,师德建设可获得诸多启示:管得少才是管得好,坚持"勿扰"原则,师德建设重在教师个人自我修养的提高,推行"无为"而治;管得少并不是不管,而是善于抓住问题的"关键",厘.清师德失范行为的原因,对症下药,防治结合;管得少又管得好,关键在于道德"法治化".
師德建設是"治大國"的重要組成部分,因此,"若烹小鮮"在一定程度上同樣適用于"育師德".辯證唯物主義論與心理需要層次說從理論上對此予以瞭充分論證.基于對"治大國,若烹小鮮"內涵的理解與分析,師德建設可穫得諸多啟示:管得少纔是管得好,堅持"勿擾"原則,師德建設重在教師箇人自我脩養的提高,推行"無為"而治;管得少併不是不管,而是善于抓住問題的"關鍵",釐.清師德失範行為的原因,對癥下藥,防治結閤;管得少又管得好,關鍵在于道德"法治化".
사덕건설시"치대국"적중요조성부분,인차,"약팽소선"재일정정도상동양괄용우"육사덕".변증유물주의론여심리수요층차설종이론상대차여이료충분론증.기우대"치대국,약팽소선"내함적리해여분석,사덕건설가획득제다계시:관득소재시관득호,견지"물우"원칙,사덕건설중재교사개인자아수양적제고,추행"무위"이치;관득소병불시불관,이시선우조주문제적"관건",전.청사덕실범행위적원인,대증하약,방치결합;관득소우관득호,관건재우도덕"법치화".
