教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
Education Research Monthly
2015年
10期
33-40
,共8页
本质意志%共同学习%社区学习共同体
本質意誌%共同學習%社區學習共同體
본질의지%공동학습%사구학습공동체
勃兴于21世纪初的我国社会环境下的社区学习共同体,是一种"微共同体",是人类早期共同体遗产的活性存在.社区学习共同体成员的共同学习,是基于人的本质意志的学习,即不为世俗功利羁绊的学习.视学习过程为目的还是手段,可以有效鉴别基于本质意志的学习和基于选择意志的学习.前者享受学习过程,而后者视学习过程为代价.在社区学习共同体,人是属于社区的生态式的互利共生的主体;不是社会化的知识组织、知识管理的工具,不是楚河汉界两边争胜的棋子.社区学习共同体成员真正的持续性的动机,是一种积极的情感上的分享体验、一种社区的归属感.
勃興于21世紀初的我國社會環境下的社區學習共同體,是一種"微共同體",是人類早期共同體遺產的活性存在.社區學習共同體成員的共同學習,是基于人的本質意誌的學習,即不為世俗功利羈絆的學習.視學習過程為目的還是手段,可以有效鑒彆基于本質意誌的學習和基于選擇意誌的學習.前者享受學習過程,而後者視學習過程為代價.在社區學習共同體,人是屬于社區的生態式的互利共生的主體;不是社會化的知識組織、知識管理的工具,不是楚河漢界兩邊爭勝的棋子.社區學習共同體成員真正的持續性的動機,是一種積極的情感上的分享體驗、一種社區的歸屬感.
발흥우21세기초적아국사회배경하적사구학습공동체,시일충"미공동체",시인류조기공동체유산적활성존재.사구학습공동체성원적공동학습,시기우인적본질의지적학습,즉불위세속공리기반적학습.시학습과정위목적환시수단,가이유효감별기우본질의지적학습화기우선택의지적학습.전자향수학습과정,이후자시학습과정위대개.재사구학습공동체,인시속우사구적생태식적호리공생적주체;불시사회화적지식조직、지식관리적공구,불시초하한계량변쟁성적기자.사구학습공동체성원진정적지속성적동궤,시일충적겁적정감상적분향체험、일충사구적귀속감.
