教师教育论坛
教師教育論罈
교사교육론단
Teacher Education Forum
2015年
10期
49-52
,共4页
系统论%中学地理%教材分析%模型构建
繫統論%中學地理%教材分析%模型構建
계통론%중학지리%교재분석%모형구건
系统是由若干要素以一定结构形式联结而构成的具有某种功能的整体,一般具有整体性、结构性、层级性、功能性和开放性等特点.系统论的核心思想是系统的整体观念,具体而言,主要包括"系统整体性原理"、"结构和功能对立统一""系统的层次性"和"整体大于部分之和"四个方面.依据系统论的观点,并结合中学地理教材的特点,地理教材分析模型包括三维度和三要素.在系统上,地理教材的功能主要表现在促进学生综合素养、身心健康发展上;在部分上,地理教材分析模型包括知识要素、能力要素和表述要素;在整体上,教师需要从整体视角出发,用综合的思维方式对地理教材的可行性和有效性进行评价,为优化教学策略提供依据.
繫統是由若榦要素以一定結構形式聯結而構成的具有某種功能的整體,一般具有整體性、結構性、層級性、功能性和開放性等特點.繫統論的覈心思想是繫統的整體觀唸,具體而言,主要包括"繫統整體性原理"、"結構和功能對立統一""繫統的層次性"和"整體大于部分之和"四箇方麵.依據繫統論的觀點,併結閤中學地理教材的特點,地理教材分析模型包括三維度和三要素.在繫統上,地理教材的功能主要錶現在促進學生綜閤素養、身心健康髮展上;在部分上,地理教材分析模型包括知識要素、能力要素和錶述要素;在整體上,教師需要從整體視角齣髮,用綜閤的思維方式對地理教材的可行性和有效性進行評價,為優化教學策略提供依據.
계통시유약간요소이일정결구형식련결이구성적구유모충공능적정체,일반구유정체성、결구성、층급성、공능성화개방성등특점.계통론적핵심사상시계통적정체관념,구체이언,주요포괄"계통정체성원리"、"결구화공능대립통일""계통적층차성"화"정체대우부분지화"사개방면.의거계통론적관점,병결합중학지리교재적특점,지리교재분석모형포괄삼유도화삼요소.재계통상,지리교재적공능주요표현재촉진학생종합소양、신심건강발전상;재부분상,지리교재분석모형포괄지식요소、능력요소화표술요소;재정체상,교사수요종정체시각출발,용종합적사유방식대지리교재적가행성화유효성진행평개,위우화교학책략제공의거.
