辽宁教育行政学院学报
遼寧教育行政學院學報
료녕교육행정학원학보
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
2015年
6期
97-100
,共4页
语篇语法%语气助词“了”%省略
語篇語法%語氣助詞“瞭”%省略
어편어법%어기조사“료”%성략
语篇语法是从超句的层次把握句子和段落的关系，解读语流中话语（discourse）和篇章（text）含义。即语篇语法脱离了句法层面的分析，从超句的层次把握句子和段落之间的关系。在汉语教学中，句子并不是语法教学的终点，在语法阶段以后，有短文、培养成段表达能力这一教学环节，在教学过程中，教师由于教学时间所限可能会对语气助词“了”的语篇教学忽视。
語篇語法是從超句的層次把握句子和段落的關繫，解讀語流中話語（discourse）和篇章（text）含義。即語篇語法脫離瞭句法層麵的分析，從超句的層次把握句子和段落之間的關繫。在漢語教學中，句子併不是語法教學的終點，在語法階段以後，有短文、培養成段錶達能力這一教學環節，在教學過程中，教師由于教學時間所限可能會對語氣助詞“瞭”的語篇教學忽視。
어편어법시종초구적층차파악구자화단락적관계，해독어류중화어（discourse）화편장（text）함의。즉어편어법탈리료구법층면적분석，종초구적층차파악구자화단락지간적관계。재한어교학중，구자병불시어법교학적종점，재어법계단이후，유단문、배양성단표체능력저일교학배절，재교학과정중，교사유우교학시간소한가능회대어기조사“료”적어편교학홀시。
