读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
24期
75-75
,共1页
初中思想品德%教学%效率
初中思想品德%教學%效率
초중사상품덕%교학%효솔
教师是教学的组织者和管理者，是一堂课的导演，学生才是学习的真正的主人，是演员。这一理念早已为众位教师所熟知。然而，要把这一点真正落到实处的又有多少人？究其原因：是教师教学观念滞后，教学模式、教学习惯陈旧，没有还给学生学习主人的地位。多年形成的固定教学模式有着极大的惯性———教师的教学仍然我行我素，学生的学习仍然按部就班，多数学生的学习是被动的、依赖的。那么，如何才能转变观念、打破传统模式，发挥学生的主体作用，提高思想品德课堂教学效率呢？
教師是教學的組織者和管理者，是一堂課的導縯，學生纔是學習的真正的主人，是縯員。這一理唸早已為衆位教師所熟知。然而，要把這一點真正落到實處的又有多少人？究其原因：是教師教學觀唸滯後，教學模式、教學習慣陳舊，沒有還給學生學習主人的地位。多年形成的固定教學模式有著極大的慣性———教師的教學仍然我行我素，學生的學習仍然按部就班，多數學生的學習是被動的、依賴的。那麽，如何纔能轉變觀唸、打破傳統模式，髮揮學生的主體作用，提高思想品德課堂教學效率呢？
교사시교학적조직자화관리자，시일당과적도연，학생재시학습적진정적주인，시연원。저일이념조이위음위교사소숙지。연이，요파저일점진정락도실처적우유다소인？구기원인：시교사교학관념체후，교학모식、교학습관진구，몰유환급학생학습주인적지위。다년형성적고정교학모식유착겁대적관성———교사적교학잉연아행아소，학생적학습잉연안부취반，다수학생적학습시피동적、의뢰적。나요，여하재능전변관념、타파전통모식，발휘학생적주체작용，제고사상품덕과당교학효솔니？
