北京工业职业技术学院学报
北京工業職業技術學院學報
북경공업직업기술학원학보
Journal of Beijing Polytechnic College
2015年
4期
83-85,92
,共4页
人本主义%建构主义%信息化教学
人本主義%建構主義%信息化教學
인본주의%건구주의%신식화교학
人本主义理论的核心是强调教学要以学生为中心,教师是"学习的促进者",重视师生关系中的情感和态度,这些为信息化教学理念提供了有力的支撑,能够防止信息化造成的师生之间情感交流的缺失.建构主义提出的"创设情境—协作—会话—意义建构",则为信息化教学提供了典型的模式和方法选择.对人本主义和建构主义2个经典教学理论的研究,有助于教师信息化素养的提升.
人本主義理論的覈心是彊調教學要以學生為中心,教師是"學習的促進者",重視師生關繫中的情感和態度,這些為信息化教學理唸提供瞭有力的支撐,能夠防止信息化造成的師生之間情感交流的缺失.建構主義提齣的"創設情境—協作—會話—意義建構",則為信息化教學提供瞭典型的模式和方法選擇.對人本主義和建構主義2箇經典教學理論的研究,有助于教師信息化素養的提升.
인본주의이론적핵심시강조교학요이학생위중심,교사시"학습적촉진자",중시사생관계중적정감화태도,저사위신식화교학이념제공료유력적지탱,능구방지신식화조성적사생지간정감교류적결실.건구주의제출적"창설정경—협작—회화—의의건구",칙위신식화교학제공료전형적모식화방법선택.대인본주의화건구주의2개경전교학이론적연구,유조우교사신식화소양적제승.
