重庆第二师范学院学报
重慶第二師範學院學報
중경제이사범학원학보
Journal of Chongqing University of Education
2015年
6期
123-127
,共5页
花千骨%爱的境界%家庭教育%现象学
花韆骨%愛的境界%傢庭教育%現象學
화천골%애적경계%가정교육%현상학
电视剧《花千骨》向观众展示了魔君之爱、阁主之爱以及尊上之爱这三种不同的"爱的境界",通过现象学的"抽丝剥茧",大抵可分别释义为影像之爱、工具之爱和无目的之爱.此三种"爱的境界"在家庭中折射出的儿童观分别是:孩子就是"我"自己;孩子就是"你"自己;孩子就是"他"自己.这给家庭教育带来诸多启示:尽量给予孩子适宜的爱;作孩子暂时的监护人;"无为"而教.
電視劇《花韆骨》嚮觀衆展示瞭魔君之愛、閣主之愛以及尊上之愛這三種不同的"愛的境界",通過現象學的"抽絲剝繭",大牴可分彆釋義為影像之愛、工具之愛和無目的之愛.此三種"愛的境界"在傢庭中摺射齣的兒童觀分彆是:孩子就是"我"自己;孩子就是"妳"自己;孩子就是"他"自己.這給傢庭教育帶來諸多啟示:儘量給予孩子適宜的愛;作孩子暫時的鑑護人;"無為"而教.
전시극《화천골》향관음전시료마군지애、각주지애이급존상지애저삼충불동적"애적경계",통과현상학적"추사박충",대저가분별석의위영상지애、공구지애화무목적지애.차삼충"애적경계"재가정중절사출적인동관분별시:해자취시"아"자기;해자취시"니"자기;해자취시"타"자기.저급가정교육대래제다계시:진량급여해자괄의적애;작해자잠시적감호인;"무위"이교.
