继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
Continue Education Research
2015年
12期
77-79
,共3页
教师%素质教育%教育观念%培养策略
教師%素質教育%教育觀唸%培養策略
교사%소질교육%교육관념%배양책략
素质教育是我国基础教育发展的方向,在素质教育推行与实施过程中,教师的教育观念是关键环节.文章首先分析了教师教育观念的内涵及形成过程,作为一种个体化的教育观念,教师教育观念与素质教育所要求的教育观念是不同的,并论述了素质教育中所倡导的教育观念之具体要求,教师个体化的教育观念要转化为素质教育所要求的教育观念,需要注重转化策略.
素質教育是我國基礎教育髮展的方嚮,在素質教育推行與實施過程中,教師的教育觀唸是關鍵環節.文章首先分析瞭教師教育觀唸的內涵及形成過程,作為一種箇體化的教育觀唸,教師教育觀唸與素質教育所要求的教育觀唸是不同的,併論述瞭素質教育中所倡導的教育觀唸之具體要求,教師箇體化的教育觀唸要轉化為素質教育所要求的教育觀唸,需要註重轉化策略.
소질교육시아국기출교육발전적방향,재소질교육추행여실시과정중,교사적교육관념시관건배절.문장수선분석료교사교육관념적내함급형성과정,작위일충개체화적교육관념,교사교육관념여소질교육소요구적교육관념시불동적,병논술료소질교육중소창도적교육관념지구체요구,교사개체화적교육관념요전화위소질교육소요구적교육관념,수요주중전화책략.
