心理与行为研究
心理與行為研究
심리여행위연구
Studies of Psychology and Behavior
2015年
5期
684-690
,共7页
学龄前儿童%说服%说服行为%说服理解%心理理论
學齡前兒童%說服%說服行為%說服理解%心理理論
학령전인동%설복%설복행위%설복리해%심리이론
为考察儿童对说服行为的理解及其与自身作出的说服行为之间的关系,以及心理理论在其中发挥的作用,研究采用情境故事法,考察72名3-6岁儿童(M=4岁10个月,SD=9.72月)对说服行为的理解、自身做出的选择性简单说服行为、互动性复杂说服行为和心理理论(包括错误信念理解、情绪心理理论等).在控制了年龄、性别和言语能力后,线性回归分析发现只有心理理论能直接预测儿童的简单说服行为;而说服理解对儿童复杂说服中采用正面说服策略次数的影响则受到了心理理论的调节.结果表明,儿童对说服行为的理解和心理理论能力共同决定了其主动作出的说服行为.
為攷察兒童對說服行為的理解及其與自身作齣的說服行為之間的關繫,以及心理理論在其中髮揮的作用,研究採用情境故事法,攷察72名3-6歲兒童(M=4歲10箇月,SD=9.72月)對說服行為的理解、自身做齣的選擇性簡單說服行為、互動性複雜說服行為和心理理論(包括錯誤信唸理解、情緒心理理論等).在控製瞭年齡、性彆和言語能力後,線性迴歸分析髮現隻有心理理論能直接預測兒童的簡單說服行為;而說服理解對兒童複雜說服中採用正麵說服策略次數的影響則受到瞭心理理論的調節.結果錶明,兒童對說服行為的理解和心理理論能力共同決定瞭其主動作齣的說服行為.
위고찰인동대설복행위적리해급기여자신작출적설복행위지간적관계,이급심리이론재기중발휘적작용,연구채용정경고사법,고찰72명3-6세인동(M=4세10개월,SD=9.72월)대설복행위적리해、자신주출적선택성간단설복행위、호동성복잡설복행위화심리이론(포괄착오신념리해、정서심리이론등).재공제료년령、성별화언어능력후,선성회귀분석발현지유심리이론능직접예측인동적간단설복행위;이설복리해대인동복잡설복중채용정면설복책략차수적영향칙수도료심리이론적조절.결과표명,인동대설복행위적리해화심리이론능력공동결정료기주동작출적설복행위.
