中国教育技术装备
中國教育技術裝備
중국교육기술장비
China Educational Technology & Equipment
2015年
19期
91-92
,共2页
刘闯%陈舒%辛亚利%孙琳琳%单长楠
劉闖%陳舒%辛亞利%孫琳琳%單長楠
류틈%진서%신아리%손림림%단장남
教学模式%分组学习%TRIZ—裁剪理论
教學模式%分組學習%TRIZ—裁剪理論
교학모식%분조학습%TRIZ—재전이론
针对目前TRIZ—裁剪理论的课堂教学情况,结合TRIZ—裁剪理论分析问题的独特性,运用基于分组的教学模式特有的优势,设计出基于分组教学的TRIZ—裁剪理论的教学模式及流程,进而选择来自不同企业和专业的培训学员,实际进行基于分组教学的裁剪理论教学.
針對目前TRIZ—裁剪理論的課堂教學情況,結閤TRIZ—裁剪理論分析問題的獨特性,運用基于分組的教學模式特有的優勢,設計齣基于分組教學的TRIZ—裁剪理論的教學模式及流程,進而選擇來自不同企業和專業的培訓學員,實際進行基于分組教學的裁剪理論教學.
침대목전TRIZ—재전이론적과당교학정황,결합TRIZ—재전이론분석문제적독특성,운용기우분조적교학모식특유적우세,설계출기우분조교학적TRIZ—재전이론적교학모식급류정,진이선택래자불동기업화전업적배훈학원,실제진행기우분조교학적재전이론교학.
