读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
24期
375-375
,共1页
教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。
教學情境是指在課堂教學中，根據教學的內容，為落實教學目標所設定的，適閤學習主體併作用于學習主體，產生一定情感反應，能夠使其主動積極建構性學習的具有學習揹景、景象和學習活動條件的學習環境。它可以綜閤利用多種教學手段通過外顯的教學活動形式，營造一種學習氛圍，使學生形成良好的求知心理，參與對所學知識的探索、髮現和認識過程。
교학정경시지재과당교학중，근거교학적내용，위락실교학목표소설정적，괄합학습주체병작용우학습주체，산생일정정감반응，능구사기주동적겁건구성학습적구유학습배경、경상화학습활동조건적학습배경。타가이종합이용다충교학수단통과외현적교학활동형식，영조일충학습분위，사학생형성량호적구지심리，삼여대소학지식적탐색、발현화인식과정。
