长江师范学院学报
長江師範學院學報
장강사범학원학보
Journal of Yangtze Normal University
2015年
6期
110-113
,共4页
学前教师%专业能力%实践能力%职业生涯
學前教師%專業能力%實踐能力%職業生涯
학전교사%전업능력%실천능력%직업생애
美国学前教育教师职前专业能力培养体系是一个多维立体的有机整体, 职业道德教育和职业生涯教育贯穿于培养的始终, 具有理论课程讲授一课一练模式, 艺术技能培养第二学位辅修制, 实践课程分层分级、 循序渐进, 强调科研能力训练, 教育实习体制完备、 评价多元化等特征. 我国学前教师职前专业培养应重视职业道德教育和职业生涯教育, 构建以专业能力培养为核心的课程体系, 实施多维立体的教育实习模式.
美國學前教育教師職前專業能力培養體繫是一箇多維立體的有機整體, 職業道德教育和職業生涯教育貫穿于培養的始終, 具有理論課程講授一課一練模式, 藝術技能培養第二學位輔脩製, 實踐課程分層分級、 循序漸進, 彊調科研能力訓練, 教育實習體製完備、 評價多元化等特徵. 我國學前教師職前專業培養應重視職業道德教育和職業生涯教育, 構建以專業能力培養為覈心的課程體繫, 實施多維立體的教育實習模式.
미국학전교육교사직전전업능력배양체계시일개다유입체적유궤정체, 직업도덕교육화직업생애교육관천우배양적시종, 구유이론과정강수일과일련모식, 예술기능배양제이학위보수제, 실천과정분층분급、 순서점진, 강조과연능력훈련, 교육실습체제완비、 평개다원화등특정. 아국학전교사직전전업배양응중시직업도덕교육화직업생애교육, 구건이전업능력배양위핵심적과정체계, 실시다유입체적교육실습모식.
