读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
Read and Write Periodical
2015年
11期
28-29
,共2页
综合英语教材%多模态%调用
綜閤英語教材%多模態%調用
종합영어교재%다모태%조용
传统综合英语教学中教师缺乏多模态教学设计意识,而日渐成熟的多模态教学模式又缺乏对教材中文字模态所呈现的其他模态的关注.在教学实践中,合理调用教材中的多种模态,尤其是将课文中的文字模态转换为声音、图像等其他模态,营造多模态协同作用的学习情景,能够激发学生的多模态识读意识进而调动其学习积极性.
傳統綜閤英語教學中教師缺乏多模態教學設計意識,而日漸成熟的多模態教學模式又缺乏對教材中文字模態所呈現的其他模態的關註.在教學實踐中,閤理調用教材中的多種模態,尤其是將課文中的文字模態轉換為聲音、圖像等其他模態,營造多模態協同作用的學習情景,能夠激髮學生的多模態識讀意識進而調動其學習積極性.
전통종합영어교학중교사결핍다모태교학설계의식,이일점성숙적다모태교학모식우결핍대교재중문자모태소정현적기타모태적관주.재교학실천중,합리조용교재중적다충모태,우기시장과문중적문자모태전환위성음、도상등기타모태,영조다모태협동작용적학습정경,능구격발학생적다모태식독의식진이조동기학습적겁성.
