新课程·中旬
新課程·中旬
신과정·중순
Xinkecheng
2015年
7期
237
,共1页
教师角色%激发者%引导者%组织者%合作者
教師角色%激髮者%引導者%組織者%閤作者
교사각색%격발자%인도자%조직자%합작자
传统的语文课堂以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心,教师是知识的垄断者、传授者,而在新课程理念的指导下,教师的角色越来越向多元化发展.教师由原来知识的传授者转变为学生学习兴趣的激发者、学习的引导者、课堂教学的组织者和学生课外阅读的合作者.
傳統的語文課堂以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心,教師是知識的壟斷者、傳授者,而在新課程理唸的指導下,教師的角色越來越嚮多元化髮展.教師由原來知識的傳授者轉變為學生學習興趣的激髮者、學習的引導者、課堂教學的組織者和學生課外閱讀的閤作者.
전통적어문과당이교재위중심、이과당위중심、이교사위중심,교사시지식적롱단자、전수자,이재신과정이념적지도하,교사적각색월래월향다원화발전.교사유원래지식적전수자전변위학생학습흥취적격발자、학습적인도자、과당교학적조직자화학생과외열독적합작자.
