时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2015年
22期
69
,共1页
项目化教学%研究%设计
項目化教學%研究%設計
항목화교학%연구%설계
建构主义学习理论认为,能力不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过不断实践锻炼而获得的.因此,本文力求打破传统课堂按章节循序渐进的程式化教学,探索自主、互动、实践性强的应用文写作项目化教学模式,从根本上提高应用文写作教学的实效性,使学生学以致用.
建構主義學習理論認為,能力不是通過教師傳授得到的,而是學習者在一定的情境下,藉助他人的幫助,利用必要的學習資料,通過不斷實踐鍛煉而穫得的.因此,本文力求打破傳統課堂按章節循序漸進的程式化教學,探索自主、互動、實踐性彊的應用文寫作項目化教學模式,從根本上提高應用文寫作教學的實效性,使學生學以緻用.
건구주의학습이론인위,능력불시통과교사전수득도적,이시학습자재일정적정경하,차조타인적방조,이용필요적학습자료,통과불단실천단련이획득적.인차,본문력구타파전통과당안장절순서점진적정식화교학,탐색자주、호동、실천성강적응용문사작항목화교학모식,종근본상제고응용문사작교학적실효성,사학생학이치용.
