当代医药论丛
噹代醫藥論叢
당대의약론총
Contemporary Medicine Forum
2015年
22期
121-122
,共2页
教学模式%模式病房教学%护理工作%教学质量
教學模式%模式病房教學%護理工作%教學質量
교학모식%모식병방교학%호리공작%교학질량
探讨采用模式病房带教法对实习护生进行神经外科护理带教的效果。方法：将2013年1月-2014年10月在我科实习的100例实习护生的相关资料进行回顾性分析，根据护理带教方案的不同将其分为对照组和实验组。为对照组实习护生采用传统跟班式带教方案进行神经外科护理带教，为实验组实习护生采用模式病房带教法进行神经外科护理带教，然后对比分析其出科成绩及患者对其护理服务的满意度。结果：实验组实习护生在出科时其动态考核、出科考核和理论考核的评分均优于对照组实习护生，差异显著(P＜0.05)，有统计学意义。与对照组实习护生相比，我科病房的患者对实验组实习护生护理服务的满意度较高，差异显著(P＜0.05)，有统计学意义。结论：与采用传统带教法相比，采用模式病房带教法对实习护生进行神经外科护理带教可取得较优的效果，显著提高患者对其护理服务的满意度，此法值得在带教工作中推广应用。
探討採用模式病房帶教法對實習護生進行神經外科護理帶教的效果。方法：將2013年1月-2014年10月在我科實習的100例實習護生的相關資料進行迴顧性分析，根據護理帶教方案的不同將其分為對照組和實驗組。為對照組實習護生採用傳統跟班式帶教方案進行神經外科護理帶教，為實驗組實習護生採用模式病房帶教法進行神經外科護理帶教，然後對比分析其齣科成績及患者對其護理服務的滿意度。結果：實驗組實習護生在齣科時其動態攷覈、齣科攷覈和理論攷覈的評分均優于對照組實習護生，差異顯著(P＜0.05)，有統計學意義。與對照組實習護生相比，我科病房的患者對實驗組實習護生護理服務的滿意度較高，差異顯著(P＜0.05)，有統計學意義。結論：與採用傳統帶教法相比，採用模式病房帶教法對實習護生進行神經外科護理帶教可取得較優的效果，顯著提高患者對其護理服務的滿意度，此法值得在帶教工作中推廣應用。
탐토채용모식병방대교법대실습호생진행신경외과호리대교적효과。방법：장2013년1월-2014년10월재아과실습적100례실습호생적상관자료진행회고성분석，근거호리대교방안적불동장기분위대조조화실험조。위대조조실습호생채용전통근반식대교방안진행신경외과호리대교，위실험조실습호생채용모식병방대교법진행신경외과호리대교，연후대비분석기출과성적급환자대기호리복무적만의도。결과：실험조실습호생재출과시기동태고핵、출과고핵화이론고핵적평분균우우대조조실습호생，차이현저(P＜0.05)，유통계학의의。여대조조실습호생상비，아과병방적환자대실험조실습호생호리복무적만의도교고，차이현저(P＜0.05)，유통계학의의。결론：여채용전통대교법상비，채용모식병방대교법대실습호생진행신경외과호리대교가취득교우적효과，현저제고환자대기호리복무적만의도，차법치득재대교공작중추엄응용。
