求知导刊
求知導刊
구지도간
QiuZhi DaoKan
2015年
21期
145
,共1页
情感%小学%英语教学%运用
情感%小學%英語教學%運用
정감%소학%영어교학%운용
随着语言学研究的深入,人们逐渐认识到情感因素与外语教学有着密不可分的联系,外语学习效率的高低不仅取决于学生的认知能力水平,而且也取决于学生在英语学习过程中产生的积极或消极情感因素.由于我国小学英语开设较晚,时间较短,学术界对小学英语情感教学相关理论研究不多,尤其是对小学英语情感教学策略方面的研究较为薄弱.因此,本文以我国小学英语情感教学策略研究为题,在论述小学英语情感教学相关理论的基础上,立足于实际教学情况,分析了小学英语情感教学策略内涵和制订策略的依据,探讨了有关实施我国小学英语情感教学的基本策略.
隨著語言學研究的深入,人們逐漸認識到情感因素與外語教學有著密不可分的聯繫,外語學習效率的高低不僅取決于學生的認知能力水平,而且也取決于學生在英語學習過程中產生的積極或消極情感因素.由于我國小學英語開設較晚,時間較短,學術界對小學英語情感教學相關理論研究不多,尤其是對小學英語情感教學策略方麵的研究較為薄弱.因此,本文以我國小學英語情感教學策略研究為題,在論述小學英語情感教學相關理論的基礎上,立足于實際教學情況,分析瞭小學英語情感教學策略內涵和製訂策略的依據,探討瞭有關實施我國小學英語情感教學的基本策略.
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