理论观察
理論觀察
이론관찰
Theory Observe
2015年
10期
163-165
,共3页
问题互动%问题导向%理论课程
問題互動%問題導嚮%理論課程
문제호동%문제도향%이론과정
主动性问题意识是研究型学习之基础,其更为注重主动探索.理论课程学习过程中,应注重教学过程中的启思环节,以问题为导向,培养学生的主动问题意识、判断力及探究能力.在全程互动模式中学生始终处于理论学习的主体地位,教师教有所思,教有所引,悱发适时得当;学生学有所想,学有所行,愤启有秩有导,弱化教材及间接知识经验在课堂中的分量.
主動性問題意識是研究型學習之基礎,其更為註重主動探索.理論課程學習過程中,應註重教學過程中的啟思環節,以問題為導嚮,培養學生的主動問題意識、判斷力及探究能力.在全程互動模式中學生始終處于理論學習的主體地位,教師教有所思,教有所引,悱髮適時得噹;學生學有所想,學有所行,憤啟有秩有導,弱化教材及間接知識經驗在課堂中的分量.
주동성문제의식시연구형학습지기출,기경위주중주동탐색.이론과정학습과정중,응주중교학과정중적계사배절,이문제위도향,배양학생적주동문제의식、판단력급탐구능력.재전정호동모식중학생시종처우이론학습적주체지위,교사교유소사,교유소인,비발괄시득당;학생학유소상,학유소행,분계유질유도,약화교재급간접지식경험재과당중적분량.
