教师
教師
교사
Teacher
2015年
30期
58-59
,共2页
角色扮演%历史课堂%“失生互助%学生主体
角色扮縯%歷史課堂%“失生互助%學生主體
각색분연%역사과당%“실생호조%학생주체
随着新课程改革的推行,厉史课堂教学模式发生着巨大的变化.教师巧用角色扮演法,在宽松、和谐的教学气氛中正确分析人物所处的时代背景、心理活动、形象表现等诸多因素,利用多渠道收集信息资料,运用多种方法完成角色的构建,使学生在经历、感受、体会中自主获得知识,“先生互助”,帮助学生“学会学习”,让学生充分感受求知的快乐,真正成为学习的主人.
隨著新課程改革的推行,厲史課堂教學模式髮生著巨大的變化.教師巧用角色扮縯法,在寬鬆、和諧的教學氣氛中正確分析人物所處的時代揹景、心理活動、形象錶現等諸多因素,利用多渠道收集信息資料,運用多種方法完成角色的構建,使學生在經歷、感受、體會中自主穫得知識,“先生互助”,幫助學生“學會學習”,讓學生充分感受求知的快樂,真正成為學習的主人.
수착신과정개혁적추행,려사과당교학모식발생착거대적변화.교사교용각색분연법,재관송、화해적교학기분중정학분석인물소처적시대배경、심리활동、형상표현등제다인소,이용다거도수집신식자료,운용다충방법완성각색적구건,사학생재경력、감수、체회중자주획득지식,“선생호조”,방조학생“학회학습”,양학생충분감수구지적쾌악,진정성위학습적주인.
