教师
教師
교사
Teacher
2015年
31期
60-62
,共3页
语文%阅读教学%回归%本真
語文%閱讀教學%迴歸%本真
어문%열독교학%회귀%본진
在新课改的大背景下,语文阅读教学课堂和教学行为悄悄地发生着可喜的变化.然而,当我们在追寻语文教学的本真意义和核心价值时,语文阅读教学课堂的“生态”依然出现种种失真的现象,呼唤真实的语文教学,语文阅读教学要回归本真,即教师在阅读教学中要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的语文素养,教师在语文阅读教学中要重视对学生的学习方法指导,要重视学以致用、语文实践,要重视情感体验.
在新課改的大揹景下,語文閱讀教學課堂和教學行為悄悄地髮生著可喜的變化.然而,噹我們在追尋語文教學的本真意義和覈心價值時,語文閱讀教學課堂的“生態”依然齣現種種失真的現象,呼喚真實的語文教學,語文閱讀教學要迴歸本真,即教師在閱讀教學中要緻力于培養學生的語言文字運用能力,提升學生的語文素養,教師在語文閱讀教學中要重視對學生的學習方法指導,要重視學以緻用、語文實踐,要重視情感體驗.
재신과개적대배경하,어문열독교학과당화교학행위초초지발생착가희적변화.연이,당아문재추심어문교학적본진의의화핵심개치시,어문열독교학과당적“생태”의연출현충충실진적현상,호환진실적어문교학,어문열독교학요회귀본진,즉교사재열독교학중요치력우배양학생적어언문자운용능력,제승학생적어문소양,교사재어문열독교학중요중시대학생적학습방법지도,요중시학이치용、어문실천,요중시정감체험.
