教师
教師
교사
Teacher
2015年
31期
24-25,35
,共3页
农村中小学教师%远程继续教育%有效性%问卷调查%信度
農村中小學教師%遠程繼續教育%有效性%問捲調查%信度
농촌중소학교사%원정계속교육%유효성%문권조사%신도
本研究在原有对16个外省市已进行200多份电子问卷调查并得出部分结论的基础上,对自编农村中小学教师远程培训有效性调查问卷进行调整后,在某县随机抽取了275名农村中小学教师,就他们对远程培训有效性的主观态度进行了现场书面调查.研究结果表明:有17.01％的教师对问卷调查的配合度不高,其中男性更不愿意配合;探索性因子分析能提取两个因子,两因子结构信度检验良好;配合调查的中小学教师认为远程教育培训的有效性良好;远程培训有效性的得分在性别、教龄和婚姻分组上的无得分差异,但在学校级别、学历和目前职务分组上的得分差异显著.问卷调查结果表明农村中小学教师对远程继续教育培训的有效性有较高认可度.
本研究在原有對16箇外省市已進行200多份電子問捲調查併得齣部分結論的基礎上,對自編農村中小學教師遠程培訓有效性調查問捲進行調整後,在某縣隨機抽取瞭275名農村中小學教師,就他們對遠程培訓有效性的主觀態度進行瞭現場書麵調查.研究結果錶明:有17.01％的教師對問捲調查的配閤度不高,其中男性更不願意配閤;探索性因子分析能提取兩箇因子,兩因子結構信度檢驗良好;配閤調查的中小學教師認為遠程教育培訓的有效性良好;遠程培訓有效性的得分在性彆、教齡和婚姻分組上的無得分差異,但在學校級彆、學歷和目前職務分組上的得分差異顯著.問捲調查結果錶明農村中小學教師對遠程繼續教育培訓的有效性有較高認可度.
본연구재원유대16개외성시이진행200다빈전자문권조사병득출부분결론적기출상,대자편농촌중소학교사원정배훈유효성조사문권진행조정후,재모현수궤추취료275명농촌중소학교사,취타문대원정배훈유효성적주관태도진행료현장서면조사.연구결과표명:유17.01％적교사대문권조사적배합도불고,기중남성경불원의배합;탐색성인자분석능제취량개인자,량인자결구신도검험량호;배합조사적중소학교사인위원정교육배훈적유효성량호;원정배훈유효성적득분재성별、교령화혼인분조상적무득분차이,단재학교급별、학력화목전직무분조상적득분차이현저.문권조사결과표명농촌중소학교사대원정계속교육배훈적유효성유교고인가도.
