教师
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Teacher
2015年
30期
63
,共1页
物理概念%加速度%理性思维
物理概唸%加速度%理性思維
물리개념%가속도%이성사유
物理概念的教学通常需要注重阶段性,组建物理概念需要分步骤进行,如此便能够降低认知的难度,使学生能够由浅到深地理解物理概念,最终学会运用物理概念来解决相关的问题.本文就以“加速度”为例,阐述物理概念教学的实践与思考.
物理概唸的教學通常需要註重階段性,組建物理概唸需要分步驟進行,如此便能夠降低認知的難度,使學生能夠由淺到深地理解物理概唸,最終學會運用物理概唸來解決相關的問題.本文就以“加速度”為例,闡述物理概唸教學的實踐與思攷.
물리개념적교학통상수요주중계단성,조건물리개념수요분보취진행,여차편능구강저인지적난도,사학생능구유천도심지리해물리개념,최종학회운용물리개념래해결상관적문제.본문취이“가속도”위례,천술물리개념교학적실천여사고.
