现代养生B
現代養生B
현대양생B
Health Care Today
2015年
11期
227
,共1页
护理%心理学%教学方法%改革
護理%心理學%教學方法%改革
호리%심이학%교학방법%개혁
目的:研究和探讨关于护理心理学的教学方法和改革措施.方法:将学习护理心理学的学生分成两个组别,一组是传统组别进行关于护理心理学的常规教学,另外一组是创新组别,对创新组别进行传统护理心理学的传统教学方式,并且进行改革后的多种教学模式相融合的教学方法执行.课程结束后,对两组学生进行统一的教学成果验收.结果:通过对传统组和创新组的教学课程总结,进行学生教学结果测试的总结评价,传统教学组的分数明显的低于创新组的教学成绩, T值等于9,并且得到明显的教学效果差距,P值小于0.05.结论:针对学生进行的护理心理学改革,具有明显的教学效果提升.
目的:研究和探討關于護理心理學的教學方法和改革措施.方法:將學習護理心理學的學生分成兩箇組彆,一組是傳統組彆進行關于護理心理學的常規教學,另外一組是創新組彆,對創新組彆進行傳統護理心理學的傳統教學方式,併且進行改革後的多種教學模式相融閤的教學方法執行.課程結束後,對兩組學生進行統一的教學成果驗收.結果:通過對傳統組和創新組的教學課程總結,進行學生教學結果測試的總結評價,傳統教學組的分數明顯的低于創新組的教學成績, T值等于9,併且得到明顯的教學效果差距,P值小于0.05.結論:針對學生進行的護理心理學改革,具有明顯的教學效果提升.
목적:연구화탐토관우호리심이학적교학방법화개혁조시.방법:장학습호리심이학적학생분성량개조별,일조시전통조별진행관우호리심이학적상규교학,령외일조시창신조별,대창신조별진행전통호리심이학적전통교학방식,병차진행개혁후적다충교학모식상융합적교학방법집행.과정결속후,대량조학생진행통일적교학성과험수.결과:통과대전통조화창신조적교학과정총결,진행학생교학결과측시적총결평개,전통교학조적분수명현적저우창신조적교학성적, T치등우9,병차득도명현적교학효과차거,P치소우0.05.결론:침대학생진행적호리심이학개혁,구유명현적교학효과제승.
