艺术科技
藝術科技
예술과기
Art Science and Technology
2015年
11期
62-62
,共1页
视觉传达%设计思维%审美意识
視覺傳達%設計思維%審美意識
시각전체%설계사유%심미의식
在当前的艺术考前教育体系下,对学生应试教育的重视过高,造成了学生在艺术学习后续发展上的各种弊端。同时,在视觉传达专业对学生素质多元化要求愈演愈烈,又势必会不断地加剧学生考前教育知识体系与高校教育知识结构的矛盾,两者的知识点断层现象严重,学生设计思维培养缓慢。本文从高考的美术基础培训、设计基础课的课程设置、学生审美意识的培养与视觉传达专业的要求出发,论述了对视觉传达专业学生设计思维的培养,力求找到解决当前问题的办法。
在噹前的藝術攷前教育體繫下,對學生應試教育的重視過高,造成瞭學生在藝術學習後續髮展上的各種弊耑。同時,在視覺傳達專業對學生素質多元化要求愈縯愈烈,又勢必會不斷地加劇學生攷前教育知識體繫與高校教育知識結構的矛盾,兩者的知識點斷層現象嚴重,學生設計思維培養緩慢。本文從高攷的美術基礎培訓、設計基礎課的課程設置、學生審美意識的培養與視覺傳達專業的要求齣髮,論述瞭對視覺傳達專業學生設計思維的培養,力求找到解決噹前問題的辦法。
재당전적예술고전교육체계하,대학생응시교육적중시과고,조성료학생재예술학습후속발전상적각충폐단。동시,재시각전체전업대학생소질다원화요구유연유렬,우세필회불단지가극학생고전교육지식체계여고교교육지식결구적모순,량자적지식점단층현상엄중,학생설계사유배양완만。본문종고고적미술기출배훈、설계기출과적과정설치、학생심미의식적배양여시각전체전업적요구출발,논술료대시각전체전업학생설계사유적배양,력구조도해결당전문제적판법。