英语教师
英語教師
영어교사
English Teacher
2015年
15期
46-49
,共4页
智能批改%职教英语%写作教学模式%案例研究
智能批改%職教英語%寫作教學模式%案例研究
지능비개%직교영어%사작교학모식%안례연구
信息技术时代呼唤英语教学改革，由于学生对于英语学习的倦怠，职业学校的英语课更是需要大胆创新。本案例的教学对象是中职一年级学生，教学内容是英语写作教学，教学环境是网络环境下的智能批改平台和QQ群，主要的教学理论支撑是维果茨基的最近发展区理论和皮亚杰的建构主义理论，主要运用的教学方法是过程法，所总结的教学模式是“三改三评”。
信息技術時代呼喚英語教學改革，由于學生對于英語學習的倦怠，職業學校的英語課更是需要大膽創新。本案例的教學對象是中職一年級學生，教學內容是英語寫作教學，教學環境是網絡環境下的智能批改平檯和QQ群，主要的教學理論支撐是維果茨基的最近髮展區理論和皮亞傑的建構主義理論，主要運用的教學方法是過程法，所總結的教學模式是“三改三評”。
신식기술시대호환영어교학개혁，유우학생대우영어학습적권태，직업학교적영어과경시수요대담창신。본안례적교학대상시중직일년급학생，교학내용시영어사작교학，교학배경시망락배경하적지능비개평태화QQ군，주요적교학이론지탱시유과자기적최근발전구이론화피아걸적건구주의이론，주요운용적교학방법시과정법，소총결적교학모식시“삼개삼평”。
