小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
Reference for Primary School Teaching
2015年
33期
35
,共1页
个体差异%空间与图形%激发兴趣%建立空间%面向全体
箇體差異%空間與圖形%激髮興趣%建立空間%麵嚮全體
개체차이%공간여도형%격발흥취%건립공간%면향전체
学生间的个体差异客观存在,如果教师不能正确认识和对待,提高课堂教学质量只能是一句空话.所以,教师应根据学生的实际情况,关注、正视学生间的个体差异,并通过弹性预设、分层作业、激发兴趣等途径,实现学生的共同进步.
學生間的箇體差異客觀存在,如果教師不能正確認識和對待,提高課堂教學質量隻能是一句空話.所以,教師應根據學生的實際情況,關註、正視學生間的箇體差異,併通過彈性預設、分層作業、激髮興趣等途徑,實現學生的共同進步.
학생간적개체차이객관존재,여과교사불능정학인식화대대,제고과당교학질량지능시일구공화.소이,교사응근거학생적실제정황,관주、정시학생간적개체차이,병통과탄성예설、분층작업、격발흥취등도경,실현학생적공동진보.
