小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
Reference for Primary School Teaching
2015年
31期
45-46
,共2页
教学%顺势而为%用心铺陈%设计体验
教學%順勢而為%用心鋪陳%設計體驗
교학%순세이위%용심포진%설계체험
小学语文阅读教学中,把握关键词的教学设计会直接影响到课堂效果.在研究有效课堂教学的过程中,关键词的点拨既要充分发挥教师的主导作用,更要体现学生的主体地位,尊重学生的独特体验. 教师或顺势而为,或用心铺陈,或设计体验,以求更好地培植学生思维和语用的生长力.
小學語文閱讀教學中,把握關鍵詞的教學設計會直接影響到課堂效果.在研究有效課堂教學的過程中,關鍵詞的點撥既要充分髮揮教師的主導作用,更要體現學生的主體地位,尊重學生的獨特體驗. 教師或順勢而為,或用心鋪陳,或設計體驗,以求更好地培植學生思維和語用的生長力.
소학어문열독교학중,파악관건사적교학설계회직접영향도과당효과.재연구유효과당교학적과정중,관건사적점발기요충분발휘교사적주도작용,경요체현학생적주체지위,존중학생적독특체험. 교사혹순세이위,혹용심포진,혹설계체험,이구경호지배식학생사유화어용적생장력.
