中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
2015年
29期
452-453
,共2页
迁移能力%培养%高中历史
遷移能力%培養%高中歷史
천이능력%배양%고중역사
在认知心理学中,迁移是指在学习新知识时,学习者将昔日所获的知识、技能或形成的态度迁移运用于新知识的学习、掌握或态度形成的一种过程. 通俗的说就是用共性知识来解决个性知识的一种方法和能力. 迁移按性质分可分为正迁移(促进作用)和负迁移(干扰作用);按内容可分为认知迁移、态度迁移和技能迁移;按顺序可分为顺向迁移(先学对后学的影响)和逆向迁移(后学对前学的影响).
在認知心理學中,遷移是指在學習新知識時,學習者將昔日所穫的知識、技能或形成的態度遷移運用于新知識的學習、掌握或態度形成的一種過程. 通俗的說就是用共性知識來解決箇性知識的一種方法和能力. 遷移按性質分可分為正遷移(促進作用)和負遷移(榦擾作用);按內容可分為認知遷移、態度遷移和技能遷移;按順序可分為順嚮遷移(先學對後學的影響)和逆嚮遷移(後學對前學的影響).
재인지심이학중,천이시지재학습신지식시,학습자장석일소획적지식、기능혹형성적태도천이운용우신지식적학습、장악혹태도형성적일충과정. 통속적설취시용공성지식래해결개성지식적일충방법화능력. 천이안성질분가분위정천이(촉진작용)화부천이(간우작용);안내용가분위인지천이、태도천이화기능천이;안순서가분위순향천이(선학대후학적영향)화역향천이(후학대전학적영향).
