中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
2015年
29期
456
,共1页
创设%情境%激发%兴趣
創設%情境%激髮%興趣
창설%정경%격발%흥취
所谓的情境教学,就是创设情景,把陌生复杂单调的知识融会到学生理解、明白、熟悉、亲切、喜欢的情景中. 让学生能积极学习接受知识. 本文主要从精心设计问题、穿插趣味故事、借助诗文佳句、充分利用漫画、插放优秀歌曲、利用视频资料、联系学生学习生活实际等方面创设情境,激发学生学习兴趣. 思想政治教学中,合理、适时地设置教学情境,可以充分调动学生学习的主动性,激发学生的求知欲,培养学生分析问题、解决问题的能力;可以充分体现"教为主导,学为主体,训练为主线,思维为主攻"的教学思想.
所謂的情境教學,就是創設情景,把陌生複雜單調的知識融會到學生理解、明白、熟悉、親切、喜歡的情景中. 讓學生能積極學習接受知識. 本文主要從精心設計問題、穿插趣味故事、藉助詩文佳句、充分利用漫畫、插放優秀歌麯、利用視頻資料、聯繫學生學習生活實際等方麵創設情境,激髮學生學習興趣. 思想政治教學中,閤理、適時地設置教學情境,可以充分調動學生學習的主動性,激髮學生的求知欲,培養學生分析問題、解決問題的能力;可以充分體現"教為主導,學為主體,訓練為主線,思維為主攻"的教學思想.
소위적정경교학,취시창설정경,파맥생복잡단조적지식융회도학생리해、명백、숙실、친절、희환적정경중. 양학생능적겁학습접수지식. 본문주요종정심설계문제、천삽취미고사、차조시문가구、충분이용만화、삽방우수가곡、이용시빈자료、련계학생학습생활실제등방면창설정경,격발학생학습흥취. 사상정치교학중,합리、괄시지설치교학정경,가이충분조동학생학습적주동성,격발학생적구지욕,배양학생분석문제、해결문제적능력;가이충분체현"교위주도,학위주체,훈련위주선,사유위주공"적교학사상.
