中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
2015年
29期
282-283
,共2页
初中语文%课堂教学评价%新课标
初中語文%課堂教學評價%新課標
초중어문%과당교학평개%신과표
新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系. 课程教学评价的出发点和最终目的在于促进学生、教师、课程等的发展.作为发展性的评价,评价内容、评价方式、评价主体等方面都朝着综合化、多元化的方向发展,关注过程,转变功能,促进发展. 语文课堂教学评价,作为课程教学评价体系中极重要的一脉,亦是如此.
新一輪課程改革倡導"立足過程,促進髮展"的課程評價,彊調建立促進學生全麵髮展、教師不斷提高和課程不斷髮展的評價體繫. 課程教學評價的齣髮點和最終目的在于促進學生、教師、課程等的髮展.作為髮展性的評價,評價內容、評價方式、評價主體等方麵都朝著綜閤化、多元化的方嚮髮展,關註過程,轉變功能,促進髮展. 語文課堂教學評價,作為課程教學評價體繫中極重要的一脈,亦是如此.
신일륜과정개혁창도"립족과정,촉진발전"적과정평개,강조건립촉진학생전면발전、교사불단제고화과정불단발전적평개체계. 과정교학평개적출발점화최종목적재우촉진학생、교사、과정등적발전.작위발전성적평개,평개내용、평개방식、평개주체등방면도조착종합화、다원화적방향발전,관주과정,전변공능,촉진발전. 어문과당교학평개,작위과정교학평개체계중겁중요적일맥,역시여차.
